Etikettarkiv: småbarnspedagogik

Smenglish på läromedelsmässa

Rapport från Yllan i Kristianstad där vi ställde ut på läromedelsmässan onsdagen den 7 mars.

Tack Eva Funch – kunskapsspridaren för din härligt inspirerande föreläsning som inledde mässan. Jag tror alla som lyssnade till dig blev glada och upprymda. Nu vet vi att om barnen ”fiser varandra i ansiktet” så är det bra för imunförsvaret. Inte just för ”fisandets”  skull utan för att de har så roligt och skrattar så mycket när de gör det – och det är bra för imunförsvaret!

Här visar Ola och Anna hur man kan arbeta med ordet dator/computer på förskolan.

Vi hade intressanta samtal med bl.a. en speciallärare som själv brukade använda dockor i sin undervisning  och flera från särskolan.

Tack alla glada människor som vi mötte under eftermiddagen, både nya och ni som vi kände sedan tidigare.

Lena Karman

Annonser

Lämna en kommentar

Under Rapport från SMENGLISH pedagogcenter...

Min fantastiska översättare!

Ibland blir jag väldigt imponerad av tekniken i vår tekniskt/digitala värld. Jag hittade en app ”Min översättare” häromdagen som går att ladda ner från ”appstore” till Iphone eller Ipad. Den kostar 7 kr och den visade sig vara ett suveränt pedagogiskt hjälpmedel när jag har Smenglish, mest för att väcka barnens nyfikenhet inför olika språk.

I appen finns två ”snurrehjul” där man ställer in t.ex. svenska att utgå ifrån och engelska som översättningspråk. I skrivrutan skriver man sen ord på svenska och översättningen kommer upp som text i översättningsrutan. Om man nu trycker på ikonen för högtalare så sägs ordet med en engelsk röst. Jätte kul – Prova och se…

Har man invandrarbarn i gruppen så kan man, lätt som en plätt, snurra på snurrehjulet och välja t.ex. arabiska och då kommer ordet att skrivas i arabisk text och rösten talar arabiska.

Hur det blir om man skriver hela meningar vet jag inte (har ännu inte provat) men man bör nog vara lite skeptisk för alla automatiska översättningsprogram har sina fel och brister. Men med enstaka grundord går det utmärkt.

Barnens lyssnade uppmärksamt och sade helt spontant efter den engelska rösten och vi hade en mycket givande språkstund med ”smenglishordet” VIT.
Bland annat fick barnen (3-5 år) i uppdrag att hämta någionting vitt som de kunde hitta på förskolan. De kom tillbaka med ritpapper och äggklocka , sjökaptenshatt från utklädningshyllan, en byggklots m.m. Alla orden översatte vi till engelska men ”min översättare”och lyssnade även på andra språk och det är obetalbart att se de nöjda ansiktsuttrycken på barnen när de känner igen sig.

Lena Karman 

Lämna en kommentar

Under Från en pedagog till en annan..., Pedagogiska tips och idéer, Smenglish med barnen

-Är det lönt att försöka lära ettåringar engelska ?

-Det är inte  lönt att försöka lära ettåringar engelska på förskolan. De är för små och blandar säkert bara ihop allting…
Det här är en åsikt som jag har mött ibland…

Visst är det från början ett enda kaos i den lilla hjärnan. Men allt eftersom saker och ting upprepas för våra små barn så uppstår  rutiner och vanor som gör att de börjar kunna förutse vad som kommer att hända framöver och denna visshet gör dem trygga. När barnen vet att de kommer att få mat när de blir hungriga och att någon hjälper dem om de slår sig , att mamma eller pappa kommer tillbaka och hämtar dem på förskolan då kan de slappna av och börja leka och relatera till andra barn och vuxna på förskolan.
Det engelska språket finns redan naturligt runt om det lilla barnet i vardagen. Varje gång någon sätter på  radion, Tvn eller datorn så strömmar det engelska språket in i öronen på våra små barn. Den pedagogiska frågan handlar inte längre om ifall vi ska föra in engelskan i barnens liv eller inte. Engelskan finns redan där. Den pedagogiska frågan handlar istället ifall ska vi låta engelskan förbli ett oförklarligt bakgrundsbrus i barnens liv eller om ska vi på förskolan ska konkretisera fenomenet, dra ner engelskan till barnens nivå och leka med språket, vända och vrida på det. Ska vi hjälpa barnen att särskilja språken eller ska vi låta bli?

 Ettåringar blandar fortfarande  ihop väldigt mycket. Det håller jag helt med om. Är man ett år så har man inte koll på läget. Man blir satt i en barnstol för att äta, man blir satt i en bilstol och ivägkörd, man blir lämnad och hämtad på förskolan, man blir lagd i en säng och man vet inte riktigt varför.
Därför är det också helt naturligt att barnen blandar ihop engelska och svenska ord och detta är inte farligt eller konstigt. De blandar ihop äpplen och päron, rött och grönt och hästar och kor också. Men jag har aldrig hört någon säga att det är fel, att prata med små barn om äpplen och päron eller rött och grönt, bara för att de blandar ihop begreppen. Istället är det förskolans uppgift att hjälpa barnen att särskilja begreppen genom att prata , leka, sjunga och låta barnen uppleva och få erfarenheter av äpplen och päron och rött och grönt m.m. Allting som finns naturligt runt barnen ska vi på förskolan dra ner på barnens nivå och göra begripligt.

Vi menar att genom att lägga till engelskan som en ny dimension till det som vi redan gör på förskolan så hjälper vi barnen till tidiga språkliga aha upplevelser. Vi tror att en tvååring som haft småbarnsengelska på sin förskola under ett års tid kommer att kunna känna igen en engelsk fras i en film t.ex: ”Hallo, my name is…”  och komma ihåg att han/hon hört nåt liknande på förskolan. Då väcks nyfikenheten och barnet lyssnar lite extra och kanske en förälder hänger på o.s.v. På så vis utvecklas språket och det är härligt att se och uppleva med vilken kraft och intensitet och glädje detta sker.

Besök Klurifax förskola i Hörby och var med under en smenglishstund och upplev och se detta med egna ögon. Vi tar gärna emot studiebesök. Ring 0415-311937  och välj om du vill se på SMENGLISH i småbarngruppen , 3-4årsgruppen eller 4-5årsgruppen. Välkommen!

Lena Karman

Lämna en kommentar

Under Från en pedagog till en annan...

En ”tindrande” julhälsning!

Klurifax förskola fick barnen ta med sig var sin sak hemifrån att hänga i vår julgran. Gärna med en liten historia till om varifrån den kommer…

Lilla Tindra 2,5 år har 2011-12-20 gjort en alldeles egen historia om sin tomte som hon ville hänga i vår gran. Mamma Eva har skrivit ner den ord för ord och som vanligt berättar våra barn mycket om den tid som vi lever i just nu…håll tillgodo!

”Johan och Sharon och Tindra öppna paket i den. Så många tomte hänga i granen på dagis, hoppa och dansa – den tar jag till Leonardo!
Tindra hängde tomten som en handväska. Tomten har en stjärna i handen. Inte sönder.
Hälsningar  Tomten kommer från ICA.”

Lämna en kommentar

Under Förskolebarn filosoferar - skrattvarning!

Dass english…

-Experimentera, var fria i tanken och prova er fram!
Ungefär så rådde jag mina pedagoger på Klurifax att förhålla sig till sina smenglishstunder med barnen, som de skulle starta upp för drygt en månad sedan.
Vi var helt överens om att vi skulle bygga upp en grundstruktur till språkstunderna, en upprepbarhet som barnen skulle lära sig att känna igen och bli trygga med. Men inom denna ram ville jag att pedagogerna skulle möta barnen där de var och bygga rutinerna kring naturliga skeenden i vardagen på förskolan. Inga lektioner och absolut inga krav!

För ett par veckor sedan kom Anette och ville berätta något för mig.
-Nu ska du få höra Lena, sa hon. Nu har vi banne mig experimenterat. Idag har vi haft Smenglish under pottstunden! Barnen satt så fint alla sju och det var lugnt och mysigt så Ola och jag sade till varandra att nu vi plockar in smenglishdockorna och och  kör vi lite Smenglish. Sagt och gjort, mitt under pruttandet fick våra minsta lite kul språkstimulans. De älskar redan lilla Smingela (dockan) och vet precis vad det är frågan om när hon kommer fram.
-Ni tog väl inga bilder, undrade jag lite ängsligt. Nuförtiden kan ju folk få konstiga idéer av de mest otroliga slag.
-Nej, nej inga bilder men kul hade vi!

Mina pedagoger är fantastiska med barnen och jag blir riktigt rörd ibland och ”dass english” kan ju låta lite som vi blandar ihop tyska och engelska men så är det inte.

Vi har bara haft Smenglish på dass.

Lena Karman

1 kommentar

Under Smenglish med barnen

Can you jump like a frog?

Den allra första smenglishstund som jag själv hade med 3-4årsgruppen utgick vi ifrån ordet hoppa/jump i göralådan. Vi lekte grodleken och hoppade som grodor och när den engelska sidan på dockan kom fram blev det ”jump” istället. Efteråt när jag plockade ihop lådan passade lille Alexander på att klättra upp på vårt lilla svamphus.

Där satt han och gnolade för sig själv:
-Can you jump like a frog, can you jump like a frog?

Det är härligt att uppleva hur fort våra barn tar till sig språk och uttryck!

Lena Karman

Lämna en kommentar

Under Smenglish med barnen

Första sidan…

Så var det då dags att lansera SMENGLISH…att öppna buren och släppa ut dig – min fina smenglishfågel! Hur kommer det att gå?

Vad kommer du att möta på vägen där ute i stora världen? Kommer du att bli beundrad för dina vackra färger och för din flygkapacitet och för att du har förmåga att sätta språkvingar på små barn och bidra till deras, redan otroligt fantastiska språkförmåga?

Eller kommer folk att skratta åt dig, spotta på dig eller till och med kasta sten efter dig? Eller kommer du att mötas av tystnad…det är nog det värsta jag kan tänka mig , att ingen skulle bry sig. Om du min fina smenglishfågel – blir nonchalerad, tystad och tillintetgjord.

Det är klart att kommer att gå bra, alla säger så, mina pedagoger, mina samarbetspartners, och vi har fått ett stort innovationsstöd från Tillväxtverket. Mässan ”Förskolan i Fokus” öppnar i Malmö imorgon, lådorna – de färggranna fina är klara och dockorna Smingela, Smartin, Smolly och Smang står alla beredda att göra sitt jobb med lanseringen.

Ändå är jag lite rädd för att öppna buren och handen på hjärtat, det handlar nog om att det är svårt att släppa kontrollen. Så länge du sitter här i min bur och allting är hemligt omkring dig, så har jag full kontroll och kan bygga mina tankar och drömmar precis som jag vill, fila och vända och vrida på orden jag skriver, tankarna jag tänker…

Men jag har ju själv både sagt och skrivit att en bra pedagogisk idé måste kombineras med skickligt pedagogiskt hantverk och det är där ute de finns – de svenska förskolepedagoger som kommer att stå för hantverket och som kan bygga upp miljön omkring dig, ta hand om dig och mata dig så du växer och blir stor och stark. Nu är du flygfärdig, visst vet jag att dina vingar bär – nu öppnar jag buren – lycka till kära smeglishfågel, jag ska titta efter dig och göra allt vad jag kan för att du ska bli väl mottagen där ute i världen!

Lena Karman

Lämna en kommentar

Under Rapport från SMENGLISH pedagogcenter...