Tag Archives: klurifax

Läs om Smenglish i tidningen, Lärarstudenten!

Annonser

Lämna en kommentar

Filed under Från en pedagog till en annan..., Smenglish med barnen

Livspusslet på förskolan…

Vi gick längs Frostagatan i Hörby med barnen från Klurifax förskola på väg till pulkabacken vid Älvdalsskolan. Ledet blev blev allt för långt med stora ”hål ” mellan barnen p.g.a. pulkor och tappade vantar.  Anette (fröken) som gick först, stannade för att vänta in ledet.

Titta vi har pusslat isär oss, sa en liten kille när han tittade på det långa ledet. Nu får vi pussla ihop oss igen.

Lämna en kommentar

Filed under Förskolebarn filosoferar - skrattvarning!

Who is under the cover?

Vem har gömt sig under filten?

SÅNGLEK:

Melodi: Björnen sover
Svensk och engelsk text: Lena Karman

Vem har gömt sig,
vem har gömt sig
under täcket här?
Flicka eller pojke,
mamma eller pappa?
Säg ”hej, hej” låt oss försöka gissa vem du är!

Who is hiding
who is hiding
who´s under the cover?
Girl or boy or Mummy
maybe it is Daddy?
Say ”hallo” please say ”hallo” and let us guess your name!

Lekmaterial : En filt eller täcke och smenglishdockorna

Gör så här: Sitt i en ring och börja med att hälsa ”hej” med den svenska docksidan och ”hallo” med den engelska.

Göm de olika smenglishdockorna under filten och sjung och lek dels på svenska dels på engelska.

Låt barnen och vuxna gömma sig och prova på både svenska och engelska.

 SMENGLISHORD: Täcke/Cover (hjärteord 70) Flicka/Girl, (hjärteord 3)  Pojke/Boy, (hjärteord 4) Mamma/Mum,(hjärteord 1) Pappa/Dad, (hjärteord 2) 

Lycka till!
Lena Karman

 

Lämna en kommentar

Filed under Pedagogiska tips och idéer, Sånglekar, Smenglish med barnen

-Är det lönt att försöka lära ettåringar engelska ?

-Det är inte  lönt att försöka lära ettåringar engelska på förskolan. De är för små och blandar säkert bara ihop allting…
Det här är en åsikt som jag har mött ibland…

Visst är det från början ett enda kaos i den lilla hjärnan. Men allt eftersom saker och ting upprepas för våra små barn så uppstår  rutiner och vanor som gör att de börjar kunna förutse vad som kommer att hända framöver och denna visshet gör dem trygga. När barnen vet att de kommer att få mat när de blir hungriga och att någon hjälper dem om de slår sig , att mamma eller pappa kommer tillbaka och hämtar dem på förskolan då kan de slappna av och börja leka och relatera till andra barn och vuxna på förskolan.
Det engelska språket finns redan naturligt runt om det lilla barnet i vardagen. Varje gång någon sätter på  radion, Tvn eller datorn så strömmar det engelska språket in i öronen på våra små barn. Den pedagogiska frågan handlar inte längre om ifall vi ska föra in engelskan i barnens liv eller inte. Engelskan finns redan där. Den pedagogiska frågan handlar istället ifall ska vi låta engelskan förbli ett oförklarligt bakgrundsbrus i barnens liv eller om ska vi på förskolan ska konkretisera fenomenet, dra ner engelskan till barnens nivå och leka med språket, vända och vrida på det. Ska vi hjälpa barnen att särskilja språken eller ska vi låta bli?

 Ettåringar blandar fortfarande  ihop väldigt mycket. Det håller jag helt med om. Är man ett år så har man inte koll på läget. Man blir satt i en barnstol för att äta, man blir satt i en bilstol och ivägkörd, man blir lämnad och hämtad på förskolan, man blir lagd i en säng och man vet inte riktigt varför.
Därför är det också helt naturligt att barnen blandar ihop engelska och svenska ord och detta är inte farligt eller konstigt. De blandar ihop äpplen och päron, rött och grönt och hästar och kor också. Men jag har aldrig hört någon säga att det är fel, att prata med små barn om äpplen och päron eller rött och grönt, bara för att de blandar ihop begreppen. Istället är det förskolans uppgift att hjälpa barnen att särskilja begreppen genom att prata , leka, sjunga och låta barnen uppleva och få erfarenheter av äpplen och päron och rött och grönt m.m. Allting som finns naturligt runt barnen ska vi på förskolan dra ner på barnens nivå och göra begripligt.

Vi menar att genom att lägga till engelskan som en ny dimension till det som vi redan gör på förskolan så hjälper vi barnen till tidiga språkliga aha upplevelser. Vi tror att en tvååring som haft småbarnsengelska på sin förskola under ett års tid kommer att kunna känna igen en engelsk fras i en film t.ex: ”Hallo, my name is…”  och komma ihåg att han/hon hört nåt liknande på förskolan. Då väcks nyfikenheten och barnet lyssnar lite extra och kanske en förälder hänger på o.s.v. På så vis utvecklas språket och det är härligt att se och uppleva med vilken kraft och intensitet och glädje detta sker.

Besök Klurifax förskola i Hörby och var med under en smenglishstund och upplev och se detta med egna ögon. Vi tar gärna emot studiebesök. Ring 0415-311937  och välj om du vill se på SMENGLISH i småbarngruppen , 3-4årsgruppen eller 4-5årsgruppen. Välkommen!

Lena Karman

Lämna en kommentar

Filed under Från en pedagog till en annan...

SMENGLISH på Tv4

Imorgon är det dax!
Måndagen 9 januari på morgon ska reportaget sändas ut.

Just nu känns det jättespännande men också nervöst. Hur kommer det att vinklas. Förhoppningsvis positivt – varför skulle de såga en ny pedagogisk metod som smenglish?
Hade de tyckt att det var en dålig ogenomtänkt idé så hade de förmodligen inte kommit hit och filmat alls. Jag hoppas att de väljer sända frekvensen när ett och tvååringarna (på väg till vilan) väldigt koncentrerat lyssnar till Ola när han först på svenska och sen på engelska visar och berättar om nappen-dummie. Här lyckades vi fånga ett lärtillfälle med mycket små barn och det är väldigt svårt att fånga det på bild.

Vi var i valet och kvalet om vi skulle ringa återbud den 15 december, när tvteamet skulle komma och filma på Klurifax förskola, eftersom vi hade så många sjuka barn. Tänk vi hade bara 13 av 39 barn närvarande.
-Det är klart att vi ska köra som planerat, vi har fantastiska barn allihop och vill nu TV komma så ska vi väl inte ringa och säga nej tack, sa Anna och det avgjorde saken.
Mellanbarnen i källaren var inte den vanliga gruppen men de utstrålade en härlig språkglädje. Reporten frågade barnen om det var kul att prata engelska på förskolan och fick ett snabbt svar att detta var inte någon förskola utan dagis!
Pinsamma ungar – tänkte jag – här jobbar vi med begrepp och talar om förskola och journalister som i alla andra sammanhang talar om dagis (som jag brukar reta mig på) ansträngde sig här lite extra för att säga ”rätt” till barnen och så blir de rättade av barnen istället. Barnen säger dagis för att mamma och pappa säger så, urskuldrade jag mig. Vi pedagoger säger oftast ”Klurifax” analyserade vi efteråt.
Jag minns hur nervös jag var när jag skulle intervjuas framför kameran. Jag skulle stå i matsalen med lunchätande barn och pedagoger i bakgrunden- rör inte för mycket på huvudet när du pratar sa fotografen – hjälp ska du ta en sådan närbild tänkte jag.

Lena Karman 

Lämna en kommentar

Filed under Rapport från SMENGLISH pedagogcenter...

Dass english…

-Experimentera, var fria i tanken och prova er fram!
Ungefär så rådde jag mina pedagoger på Klurifax att förhålla sig till sina smenglishstunder med barnen, som de skulle starta upp för drygt en månad sedan.
Vi var helt överens om att vi skulle bygga upp en grundstruktur till språkstunderna, en upprepbarhet som barnen skulle lära sig att känna igen och bli trygga med. Men inom denna ram ville jag att pedagogerna skulle möta barnen där de var och bygga rutinerna kring naturliga skeenden i vardagen på förskolan. Inga lektioner och absolut inga krav!

För ett par veckor sedan kom Anette och ville berätta något för mig.
-Nu ska du få höra Lena, sa hon. Nu har vi banne mig experimenterat. Idag har vi haft Smenglish under pottstunden! Barnen satt så fint alla sju och det var lugnt och mysigt så Ola och jag sade till varandra att nu vi plockar in smenglishdockorna och och  kör vi lite Smenglish. Sagt och gjort, mitt under pruttandet fick våra minsta lite kul språkstimulans. De älskar redan lilla Smingela (dockan) och vet precis vad det är frågan om när hon kommer fram.
-Ni tog väl inga bilder, undrade jag lite ängsligt. Nuförtiden kan ju folk få konstiga idéer av de mest otroliga slag.
-Nej, nej inga bilder men kul hade vi!

Mina pedagoger är fantastiska med barnen och jag blir riktigt rörd ibland och ”dass english” kan ju låta lite som vi blandar ihop tyska och engelska men så är det inte.

Vi har bara haft Smenglish på dass.

Lena Karman

1 kommentar

Filed under Smenglish med barnen

om översättning…

Lille Eff 5 år vars mamma var från Thailand hade en amulett med en thailändsk inskription runt halsen. Han gick på Klurifax förskola och en dag frågade han mig:
-Lena, kan du läsa detta?
-Nej det kan jag inte, svarade jag men jag tror att din mamma kan.
-Det kan jag också, berättade Eff stolt för mig.
-Vad bra. Kan du då läsa vad det står och berätta det för mig på svenska?
Då skrattade Eff riktigt hjärtligt och mitt i skrattet förklarade han:

Man kan inte läsa Thaisvenska!!!

Lena Karman

Lämna en kommentar

Filed under Förskolebarn filosoferar - skrattvarning!